Grade de Programação

BLOCO 1 O programa apresenta como tema os pecados capitais da avareza, da ira e da soberba. Felipe Reis, com seu carro novo, encontra-se com Tininha Mello e lhe oferece uma carona. Tininha desdenha do carro do amigo e por obra do destino o carro para de funcionar. O quadro “Etimologia” traz a origem da palavra “inveja”. Felipe e Tininha, com o carro parado, falam sobre inveja boa e admiração. Felipe cita trecho do livro “Mal secreto”, de Zuenir Ventura, que aborda o tema. O quadro “Curiosidades” traz o azar causado pelo olho de agouro com o exemplo do poema do século I, do poeta romano Catulo, “Dá-me pois mil beijos, e mais cem, (...).” O quadro CSI-LP traz à tona a questão da nasalização da palavra “muito”. BLOCO 2 A equipe do INL mais uma vez desvenda a questão sobre a nasalidade da palavra “muito”. De acordo com as investigações do Conselheiro Brás, a nasalização do “ui” em “muito” é recente, posterior à estabilização da grafia da palavra. Ele apresentou um trecho de “Os Lusíadas”, de Camões, em que a palavra “muito” aparece rimando com as palavras “fruito” (forma antiga de fruto) e “enxuito” (forma antiga de enxuto). Com isso, mostrou que o termo “muito” não apresentava marcas gráficas dessa nasalização, apesar de hoje essa pronúncia nasal estar consagrada pelo uso. O Jornal Nossa Língua traz a ira como notícia. Felipe Reis entrevista as pessoas nas ruas para saber o que eles entendem por “irado”. Tininha Mello, encarnada na personagem Ira, fala sobre o ser “irada”. Ela canta um trecho da canção “A ira”, de Cláudio Zoli. O Povo fala responde a enquete: - “Quando você fica iracundo? / Você conhece alguém que é irascível? Gelson Babosa, âncora do Jornal Nossa Língua, recebe o professor de língua portuguesa, Henrique Santos Braga, que explica o significado desses adjetivos derivados do substantivo “ira”. BLOCO 3 Felipe Reis entrevista o professor de grego da USP, Antonio Medina Rodrigues, que fala sobre a obra Ilíada, de Homero. E explica por que Homero apresenta Aquiles como “furioso”. O quadro SOCORRO! LÍNGUA PORTUGUESA traz a diferença entre os verbos “infligir” e “infringir”. Felipe Reis e Tininha Mello formam um casal do tipo que racha a conta do restaurante. Felipe encarna o personagem avarento. Volta cena da abertura do programa com Felipe Reis e Tininha Mello que continuam falando sobre os pecados capitais. O novo carro de Felipe volta a funcionar e ele dá carona para a amiga Tininha, ao som da canção “A ira”, de Lenine.

Perguntado sobre o sono, Beakman invoca Rip Van Winkle para ajudá-lo. Após observar que durante o sono os músculos relaxam e tanto a respiração como o batimento cardíaco diminuem, Rip descreve os quatro estágios do sono. O primeiro, que dura uns dez minutos, é bem leve, sem capacidade nem mesmo para se responder alguma pergunta. O segundo, que dura uma meia hora, é caracterizado pela falta de consciência do redor e pensamentos esparsos. O estágio 3 traz um relaxamento total dos músculos e pode incluir um pouco de agitação e durar de 10 a 20 minutos. O estágio 4 ,de sono delta, é o mais profundo de todos e dura uns vinte minutos. Quando Liza observa que esses são muito curtos para uma noite inteira, Beakman explica que o restante é geralmente gasto no sono REM ( de movimento rápido dos olhos), se colocando em estágios intermediários e caracterizados por sonhos. No Beakmania, Beakman revela que mascar chicletes não leva sete anos para se diferir; que as zebras são pretas com tiras brancas, e que uma névoa forte, que cobriria cento e sessenta quilômetros quadrados contém apenas pouco mais de 11 litros de água. No Desafio Beakman, pedem a Lester que faça um jarro desaparecer, só colocando um dentro do outro. Quando ele não consegue, Beakman mostra como, ao encher o jarro maior com um fuido denso como glicerina, os raios de luz que viajam pelo par de vasos não são refratados, tornando o jarro de dentro parecer invisível. Perguntado sobre por que alguns barulhos são maiores do que outros, o Prof. Chatoff explica ser por causa da amplificação “o processo de aumentar a magnitude de uma qualidade variável sem mudar qualquer outra qualidade”. Usando o Boguscópio, Beakman mostra como a energia do som viaja em ondas criadas pela vibração de objetos materiais. Como exemplo, ele usa a vibração de cordas vocais perturbando o ar ao redor delas. Para responder por que uns sons são mais altos que outros, Beakman usa um barbante e elásticos para mostrar como as ondas sonoras podem ser amplificadas ao atachar uma variedade de objetos a elas. Finalmente, Beakman termina o programa observando que naves não tripuladas ainda não acharam qualquer prova de vida em Marte.

A Síndrome de Von Hippel-Lindau é uma condição associada a uma alteração do gene de mesmo nome (VHL), e é caracterizada por alterações neurocutâneas que causam o aparecimento de tumores benignos e malignos em múltiplos órgãos. O desconhecimento sobre a Síndrome de Von Hippel-Lindau por grande parte da população e de profissionais de saúde acaba atrasando o diagnóstico e comprometendo a saúde do paciente e deixando sequelas. Felizmente, hoje com o avanço da medicina, surgiram novas abordagens terapêuticas que estão mudando a sobrevida e qualidade de vida das pessoas acometidas por essa síndrome. Nesse documentário educativo do Saúde Brasil vamos aprender mais sobre essa doença rara.

A SEGUNDA TEMPORADA DO PROGRAMA INGLÊS COM MÚSICA VOLTA AO AR AGORA COM VERSÕES DIÁRIAS.O PROGRAMA SERÁ EXIBIDO A PARTIR DO DIA 25 DE ABRILÀS SEIS DA TARDE. O PROGRAMA CONTINUA TAMBÉM AOS SÁBADOS AO MEIO-DIA. COM ROUPAGEM NOVA O PROGRAMA DE AUDITÓRIO, SUCESSO DE AUDIÊNCIA ENTRE 1969 E 1981 - SERÁ APRESENTADO NA UNIVESP TV E TV CULTURA. PARCERIA ENTRE A UNIVESP TV, CANAL DIGITAL 2.2 DA FUNDAÇÃO PADRE ANCHIETA, E O CENTRO PAULA SOUZA O INGLÊS COM MÚSICA TEM POR OBJETIVO INCENTIVAR O APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA DE UMA FORMA DESCONTRAÍDA, POR MEIO DE LETRAS DE MÚSICAS E JOGOS ENTRE EQUIPES FORMADAS POR ESTUDANTES DAS ESCOLAS TÉCNICAS (ETECS) E DAS FACULDADES DE TECNOLOGIA (FATECS) DE SÃO PAULO. A APRESENTAÇÃO DO INGLÊS COM MÚSICA ESTÁ A CARGO DA ATRIZ E CANTORA AMANDA ACOSTA E DA PROFESSORA MARISA LEITE DE BARROS, APRESENTADORA, PROFESSORA E CRIADORA DA VERSÃO ANTERIOR NA DÉCADA DE 70. AMANDA ACOSTA ESTARÁ ACOMPANHADA DE SUA BANDA, FORMADA POR TRÊS MÚSICOS. SERGINHO CARVALHO (BAIXO), ADRIANO TRINDADE (BATERISTA) E DO AGENOR DE LORENZI (TECLADOS). A GRAVAÇÃO DO PROGRAMA É REALIZADA NO TEATRO FRANCO ZAMPARI - ESPAÇO UNIVESP.